Del cargo al liderazgo educativo: qué implica conducir una institución educativa
Publicado enEntrevistas

Del cargo al liderazgo educativo: qué implica conducir una institución educativa

¿Alcanza con ocupar el cargo de director para liderar una escuela? Para Bernardo Blejmar, no. El liderazgo educativo se construye en los vínculos, la legitimidad y la capacidad de formar equipos. En esta entrevista, analiza la transformación que implica asumir una dirección y el valor de las buenas conversaciones para construir una institución junto con otros.
“Los poderes están abandonando la escuela”: el desafío de sostener la educación como espacio de comunidad
Publicado enEntrevistas

“Los poderes están abandonando la escuela”: el desafío de sostener la educación como espacio de comunidad

“Los poderes están abandonando la escuela”, sostiene Mara Brawer al analizar la crisis educativa. La psicóloga y ex diputada nacional plantea la necesidad de recuperar la escuela como espacio de comunidad, diálogo y construcción de autoridad, junto con un Estado presente que garantice las condiciones para sostenerla.
Acompañamiento educativo: una tarea que transforma a la escuela
Publicado enEntrevistas

Acompañamiento educativo: una tarea que transforma a la escuela

¿Acompañar es ayudar a quienes tienen dificultades? Para María Beatriz Greco, el verdadero desafío es otro: transformar la escuela para reconocer la diversidad de trayectorias y construir vínculos que despierten el deseo de aprender. Una reflexión sobre el acompañamiento educativo, los derechos y el valor de enseñar con otros.
“Ante más Inteligencia Artificial, más humanidad”: el desafío de educar en tiempos de cambio
Publicado enEntrevistas

“Ante más Inteligencia Artificial, más humanidad”: el desafío de educar en tiempos de cambio

¿La Inteligencia Artificial reemplazará a los docentes? Para Gastón Sánchez, el verdadero desafío no es competir con la tecnología, sino aprender a utilizarla con criterio, fortalecer la formación continua y promover una ciudadanía digital responsable. Porque, ante más Inteligencia Artificial, también hace falta más humanidad.
Carmen Guillén: detectar el bullying a tiempo a través de la escucha, el acompañamiento y el trabajo conjunto
Publicado enEntrevistas

Carmen Guillén: detectar el bullying a tiempo a través de la escucha, el acompañamiento y el trabajo conjunto

¿Cómo detectar una situación de bullying antes de que sea demasiado tarde? Carmen Guillén, presidenta de la Asociación Salmantina contra el Bullying y el Ciberbullying, explicó cuáles son las señales de alerta que docentes y familias no deben ignorar y por qué la escucha sigue siendo la herramienta más importante.