Rebeca Anijovich, docente y escritora, habló con Asuntos Docentes del libro “Abrazar la diversidad en el Aula”. La obra es una herramienta educativa escrita por Rebeca Anijovich, Cecilia Cancio y Mariana Ferrarelli.
“Es un libro que escribimos junto con Ceclia Cancio y Mariana Ferrarelli, con quienes venimos trabajando hace muchos años sobre este enfoque de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación”, detalló Anijovich. Además, contó que la obra trata de realizar una fundamentación teórica para entender por qué, como docente, uno toma las decisiones que toma en el aula. “Hay un sentido de por qué decidimos enseñar de una manera, por qué decidimos usar determinadas estrategias, por qué decidimos agrupar a los chicos de una manera”.
Una segunda parte del texto, busca aterrizar la teoría al aula. En ella hay “muchísimos ejemplos que nos hicieron fueron haciendo llegar maestros, profesores, de todos los niveles educativos. El libro tiene ejemplos de nivel inicial, primaria, secundaria, nivel superior. Porque nos parece importante mostrar ejemplos que se hayan probado. No solamente ideas de cómo se podría hacer sino que esté atravesado por la experiencia”.
El objetivo de “Abrazar la diversidad” es entender que “todos los que estamos adentro del aula somos diferentes. Y cómo esas diferencias nos tienen que enriquecer. No tienen que ser un obstáculo, no tiene que ser un problema”. A partir de estos contenidos, obtenidos a lo largo de casi un año, surgió “Abrazar la diversidad”.
“Hay como una línea que tiene que ver con la pregunta de en qué se puede ofrecer diversidades”, explicó la autora. “En el libro hay ejemplos de diversidad de formato, de diversidad de actividades, de diversidad de criterios de agrupamiento. De diversidad de modos de evaluar, de diversidad de modos de interactuar con la tecnología. Y de todas esas diversidades, hay ejemplos, hay recursos que se pueden combinar. Cuando uno piensa una actividad y elige como criterio agrupar a los chicos de manera diferente, puede quedarse con ese único criterio. O puede combinar el criterio de agrupamiento con el criterio de diversidad de usos de recursos tecnológicos”. Sin embargo, el eje central es que hay que ofrecerles opciones a los chicos.
Anijovich explicó que los docentes tienen decisiones que tomar respecto a cosas que son comunes para todos los estudiantes. Hay textos y recursos que son para usar con todos, “y por otro lado siempre hay opciones para que los alumnos elijan. Esta es una idea que venimos transitando hace más de treinta años. Entendiendo que cuando uno tiene opciones se vincula mejor con el aprendizaje”.
“Sabemos hoy por muchísima investigación en distintos campos que cada uno de nosotros aprende de manera diferente”, declaró la especialista en formación de formadores. “La pregunta es, si aprendemos de manera diferente, ¿por qué seguimos enseñando de una única manera todo? Para responder esa pregunta, el libro tiene un montón de respuestas. Por supuesto que pensamos que las respuestas son una invitación a que los maestros y profesores generen sus propias respuestas. No pensamos que solo hay que hacer lo que está en el libro. Pero sí entendemos que el libro puede ser inspirador”.
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