Jennifer Verschoor habló sobre RVDAI Rivadavia, una herramienta de inteligencia artificial desarrollada para escuelas. La plataforma propone entornos cerrados, resguardo de datos, personalización del aprendizaje y un rol docente centrado en la mediación y el acompañamiento.
La incorporación de herramientas de inteligencia artificial en el sistema educativo abre debates que combinan expectativas, interrogantes y desafíos concretos para las escuelas. En ese marco, la especialista en transformación educativa Jennifer Verschor habló con Asuntos Docentes sobre la plataforma desarrollada específicamente para su uso en contextos educativos. La diferencia central con otras herramientas similares es el foco en la protección de los estudiantes, la personalización y monitoreo del aprendizaje y el fortalecimiento del rol docente.
Durante la entrevista, la especialista subrayó que la irrupción de la inteligencia artificial no implica la sustitución del trabajo docente. Se trata de una redefinición de su función dentro del aula. “El 92% de la tarea que hace el docente no se va a poder reemplazar”, tranquilizó. Además, explicó que la tecnología puede actuar como un soporte que potencie la enseñanza. En ese sentido, describió al docente como un “orquestador” del proceso educativo. Su trabajo es diseñar, guiar y supervisar las experiencias de aprendizaje, incluso cuando se incorporan herramientas digitales avanzadas.
Uno de los ejes centrales de la exposición de Verschoor es la diferencia entre las plataformas de uso masivo y aquellas diseñadas específicamente para el ámbito escolar. Principalmente, advirtió sobre los riesgos que implica el uso de inteligencias artificiales comerciales por parte de menores de 13 años. Tanto por la falta de regulación como por la ausencia de monitoreo de los intercambios y conversaciones que se producen en esos entornos.
RVDAI es una alternativa pensada desde su origen para responder a las necesidades y resguardos propios de la educación formal. La plataforma funciona como un entorno cerrado, destinado exclusivamente a la educación. Los objetivos pedagógicos definidos por los docentes son centrales en este sentido: Las interacciones de los estudiantes con los agentes de inteligencia artificial se enmarcan dentro de consignas y temas previamente establecidos. Si un estudiante intenta desviar la conversación hacia temas ajenos a la propuesta de trabajo, el sistema envía un alerta al personal docente y redirige el intercambio hacia el objetivo planteado.
Además del alerta a la plataforma docente, otra característica de RVDAI es la posibilidad de monitoreo en tiempo real de las conversaciones con los estudiantes. El sistema cuenta con un panel de control que permite a los docentes observar las conversaciones que se mantienen con el modelo, mientras se desarrollan las actividades, lo que posibilita la intervención humana en el momento oportuno.
En términos de privacidad y seguridad de la información, Verschoor señaló que la plataforma fue diseñada para minimizar el uso de datos personales. Según detalló, los modelos que se utilizan no reciben información sensible de los estudiantes, y solo se comparte un identificador básico, como el nombre de usuario, con el objetivo de resguardar la integridad de los menores.
La especialista en transformación educativa hizo énfasis en cómo las herramientas de IA pueden favorecer la personalización del aprendizaje. Esto es un desafío importante cuando el personal docente se encuentra en aulas numerosas, con 25 o 30 alumnos. Pero también destacó que la herramienta debe estar mediada por el docente. Orientada por criterios educativos claros. Es por esto que una plataforma diseñada específicamente para el sistema educativo puede ofrecer condiciones más seguras y acordes a las prácticas escolares. Siempre que su implementación esté acompañada por docentes y autoridades educativas.
Podés ver la entrevista completa con la especialista en transformación educativa Jennifer Verschoor en este video
